本篇文章4274字，读完约11分钟
这轮融资将主要用于学习引擎升级、课程开发和用户操作。
今天，三个班向我黑马透露，在过去的几个月里，它已经连续获得了两轮超过1000万元的融资。其中，预a轮投资者以集合资本为首，其次是智初资本，天使轮投资者是狩猎资本和常青树。这三个班级的首席执行官侯贤辉表示，这一轮融资将主要用于学习引擎升级、课程开发和用户操作。
我相信很多互联网产品和操作圈的人都会熟悉这三个类。从2016年1月开始，三班集中对互联网热点人物事件进行专业分析和解读，通过内容门户网站聚集粉丝，开展多层次的互联网职业培训，吸引了大量互联网从业人员的关注。侯贤慧透露，三级平台自1月份开发以来，已经聚集了近20万粉丝，每月学习用户数达到5万，月收入超过40万元。
网络学习热潮催生的课堂
除了表现出后来的智慧，三个班里还有两个联合创始人:徐才兴和黄有灿。有3人拥有10多年的产品和运营经验，其中侯贤慧曾分别在嘉园和百度担任产品总监和百度产品架构师，徐才兴曾在和k12教育巨头薛思思培友担任产品总监，黄有灿先后在新浪美光和周担任运营总监和首席运营官。
黄有灿曾在2013年左右创业。当时，他的团队决定在产品经理的指导下进行培训。黄有灿发现了侯贤慧和布棉的合作发展历程，积累了多年的产品经验，三人相识。
2013年，互联网发展势头迅猛，行业急需产品和运营人才。然而，高校没有相应的专业培养对口人才，市场机遇巨大。因此，尽管当时课程价格不低，但招生的程度仍然超乎想象。从2013年底到2014年年中，有三个人在网上开了几十次课，收费2000元/人，而且时间很紧，供不应求。黄有才向我介绍了黑马。
问题是，在推进项目的过程中，三个人也发现这种培训偏向于一次性交易，用户课后失去联系，无法持续产生联系和价值。
作为网民，我们都特别不喜欢与用户的一夜情关系。2014年，黄有灿、侯贤慧、徐才兴先后退出本次培训课程。
虽然他们不想做培训，但这三个人仍然对学习这件事充满了热情和兴趣，尤其是当他们发现互联网行业的大量新人都渴望学习产品和操作，却找不到系统的解决方案时。从2014年9月开始，三人开始兼职一起推广此事，将以前收费的课程变成了完全免费的课程，希望能更接近用户，于是三班的前身诞生了。
从2014年9月到2015年9月，这三门课程中有几十门课程是免费的，培养了一大批忠诚的志愿者和粉丝。在每门课程中，人们从其他地方来参加课程。在这个过程中，三级团队开始发现，大多数时候，他们的开发并不是来自于他们自己清晰的规划，相反，他们更多的时候是被用户所推动。
大约在2015年8月，这种状态达到了一个临界点，越来越多不能参加离线课程的用户开始敦促他们去参加一些在线课程。因此，到2015年10月，百度招聘的三个人，当时的薛尔西培友和周全职出来，在用户的推动下正式成立了三个班级。
网络大学的自我修养
根据百度教育数据，2017年中国在线教育市场将超过2800亿元，其中职业教育占35.7%。一方面，中国教育支出占gdp的比重较低，未来空教育支出将会增加；另一方面，互联网的普及率正在迅速提高，这使得教育从线下向网上转移成为必然。
侯贤慧认为，作为高等教育之外的第二大在线教育市场，职业教育市场正从构建知识地图转向构建机会地图。
简而言之，知识地图是由知识点组成的知识地图，而机会地图是通过学习获得能力提升和职业发展。在未来的职业教育中，它无疑将更倾向于职业能力的发展和就业水平的提升，而不仅仅是了解相关知识。
在转移过程中，痛苦是不可避免的。在互联网行业的两个热门求职领域——产品和运营，大多数想进入这个行业的人都在艰难地转型。
侯贤辉向《黑马一号》介绍说，核心问题是产品和运营从业人员的岗位能力模型和知识框架模糊，无法找到系统实用的解决方案。此外，在少数具有高级形成性学习系统的公司，框架标准不同，这使得公司以外的人很难参与进来，在行业层面上也不容易推广。
依托三位创始人10年和前一年半的课程实验和磨砺积累的经验，三个班构建了一套较为完整的课程结构和学习方法。
具体来说，这三个阶层认为一个网民的成长主要经历三个阶段。
第一个阶段是入门阶段，通常相当于一个上网者2到1岁的阶段，也就是从大三到大四到第一年开始工作。在这一阶段，产品经理或运营将面临的主要问题是缺乏理解产品和运营的整体知识框架，以及在具体工作中缺乏一些工作思路和工作方法。
第二阶段是高级阶段，这通常在有1-3年经验的从业者中很明显。这时，他们往往有一定的工作能力，但他们迫切需要从一个局部的产品专家和操作专家转变为一个合格的产品经理和操作经理。它面临的主要问题可能是需要有能力推进和着陆一些复杂的项目。
第三阶段是职业教育，这通常是有2-4年经验的从业者面临的问题。具体来说，在工作了大约2年后，一般的产品经理和操作员将在特定的职业方向上面临另一种选择。
例如，做电子商务产品和做游戏产品，做部分广告和做部分活动策划是完全不同的方向。在这个时候，每个人最需要的是让自己成为这个细分专业领域的大师或专家。
与上述三个阶段相对应，三班制的实践是将课程体系分为三个层次:导论、高级专业功能提升。
第一个层次是认知课程，面向2-0岁的产品操作人员，重点解决知识框架构建和基本工作方法问题。
第二级是高级课程，面向有1-3年经验的用户。他们基本上解决了概念和框架上的问题。他们需要的是通过大量的案例、重新审视和分析，提高自己的具体业务能力，弥补自己的不足。
第三个层次是特殊能力提升课程，根据不同岗位的能力模型进行研发，包括电子商务、游戏、策略等产品经理的提升，以及活动、内容、用户操作方向等专业技能的提升。通过开设不同的专业课程，可以提高学生的职业竞争力。
此外，对于一些高潜力的产品和运营商，精英3.3计划分三个级别推出。
侯贤慧认为，3.3计划更注重综合能力的全面培养。每个3.3计划持续一个月，学生每周需要在网上和网下投入近20个小时，包括思维方法、复杂项目的推广和协调、业务理解能力等。，这将是3.3计划的目标。
3.3该计划的目标是在三年内每年为互联网行业培养300名综合能力突出的人才。侯贤慧说道。
综上所述，这三个班实际上走的是一条以讲授R&D、学习引擎为核心的系统化训练道路。它建立能力模型，为不同层次的用户开发高级课程，直接输出相应行业和岗位所需的人才。
此外，与一些关注案例分享和大杯咖啡消费的组织不同的是，三级团队将自己定义为面向互联网行业的在线大学。一方面，它可以通过在线学习引擎批量向行业输送合格的人才，另一方面，它也可以投入大量的资源为整个行业培养一些潜在的行业精英。
侯贤慧表示，在产品设计和教学研发方面，这三门课程也充分吸收了国外前沿企业的成功经验。基准测试案例包括udacity和minerva，其中udacity为无人驾驶、深度学习和人工智能等垂直行业提供系统化课程，在过去三年中获得了快速的用户增长，并发展成为一家估值10亿美元的在线教育独角兽公司。
精英3.3计划类似于密涅瓦的。选拔门槛相对较高，投入了强大的线上线下资源，使学生成为高度可伸缩的人才，从而产生更多的叠加效应。目前，该公司已获得7000万美元的B系列融资，被称为重建高等教育的网上大学。
通过社交媒体口碑以低成本吸引客户
与互联网上的其他在线教育平台相比，这三个课程的开始并不算太早，但它可以被视为一年内用户增长20倍、收入增长10倍的行业黑马。在这背后，除了完善课程本身，通过社交媒体口碑赢得客户也是其发展的一个重要部分。
作为交通入口，这三个阶层也从媒体上进行系统思考。在黄有灿看来，市场上有许多风险投资媒体和行业垂直媒体，它们输出许多行业观察报告和干货技能。然而，问题是它们所附的信息太大，内容相对分散和零碎，因此用户不能通过这种方式构建知识地图，而这可以直接产生效用。
对于一个在这个行业工作了1-3年的人来说，如果你每天看着这样的干货，你实际上会很累。你会发现读了很多干货后，把它们拿回来并不能指导练习和输出。黄有才说道。
鉴于这一痛点，三堂课的实践是从产品和运营的角度重点分析和解读互联网行业第一线的重大事件。例如，许多行业媒体和评论家可能更关注2200万元papi酱广告拍卖新闻发布会的趋势和模式。
然而，从三个阶层的角度来看，从罗振宇最初接触papi酱到事件发生的45天里，选取了大量的关键信息来分析和回顾事件成功的原因以及中间的关键环节和步骤，从而形成了他自己独特的卖点。
聚焦之后，需要连贯，从而形成系统的价值输出。如何解决连贯性的问题？黄有灿告诉我黑妈，这三堂课的很多方法和深入分析的输出，基本上都是由有十多年经验的核心团队成员直接创造或共同认可的，它们在一个相对连贯的框架和系统中有着深入的见解，弥补了用户对具体内容的需求。
有趣的是，通过这种形式的内容输出，三大类不仅提高了对用户的粘性，还吸引了新世界、智虎等内容平台在内容上的后续合作。因此，这三个类别在用户端和内容端形成了一个良性循环，促进了内容推广和用户增长。
黄有灿表示，目前，三大类的公开账户已经累计有近20万用户，papi酱广告拍卖、智湖信息泄露事故、逃离北上广等近百起网络事件得到了深度解读。这篇文章已经被第一线的网络媒体转载，如《我是黑马》、《老虎嗅嗅》和《36氪》，这些媒体以极低的客户成本为后台课程提供了持续的用户流量。
网络在线教育需要重构学习逻辑
尽管这三个类别在细分领域取得了初步成果，但纵观整个在线教育市场，仍是创业公司必杀的红海，存在市场成熟度低、用户习惯未形成、商业模式不清晰等问题。毫无疑问，在这个红海市场上，要把握好方向，确立自己的地位，还有许多挑战。
英语和k12在本质上不同于网上教育的互联网产品和操作。在黄有灿看来，语言教师和k12网络教育教师相对容易培养，但在互联网行业，直接面对复杂的实践，其教师自然稀缺且难以复制。这就决定了三个班级不可能依靠大量的教师为用户服务，必须根据互联网的特点重构一套学习逻辑。
好消息是，在互联网压力系统下，产品和运营从业人员自然有很强的学习动机，他们迫切需要系统化和结构化的学习解决方案来解决实际问题。在过去的一年多时间里，通过教研、学习引擎和强操作的介入，三个班级实现了45%的学习完成率和30%的作业提交率的在线学习效果，类似于线下教育。
在过去的一年里，我们回答了两个问题。第一个是人们不愿意为在线学习内容付费，第二个是在线学习无效。但这可能只是我们的开始。侯贤慧说道。
