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最近，国家教育部发表了第一份《一校一案》，列举了《中小学德育工作指南》典型案例安徽省的9个例子，其中以铜陵市瑞龙小学典型案例《开展劳动栽培体验，全面快速发展各儿童健康》闻名。 意见的确定，将劳动教育纳入人才培养的全过程，贯穿中小学各学期，与家庭、学校、社会各方面勾结，与德育、智育、体育、美育融合，紧密结合经济社会的快速发展变化和学生生活的实际，有中国特色的劳动教育 铜陵市瑞龙小学自年录取以来，致力于劳动教育的探索和实践，通过开展多形式、多层次的劳动实践，提高了学生的综合素养，开创了学校特色的学校形式 劳动教育纳入课程培养学生良好的意志品质现在社会迅速发展，学生的物质生活条件得到很大的满足 在某种程度上，学生也缺乏劳动素养的教育 这所瑞龙小学在年9月录用等过程中 学校正在思考如何地产地让学生在劳动实践中提高综合素养 一是划分班级责任区，培养学生的责任担当意识 学校占地27000平方米，公共区域面积很大，学校现在只有两个保育员，但什么时候来学校都看不到废纸。 劳动教育本身就是“优秀以前流传下来的”，必须大力发扬 学校沿袭了以前流传的“卫生责任区”的方法，把相关的地方都分配到班里，制作了引人注目的招牌。 然后少先队加强责任区的审计，把卫生责任区的清洁纳入文明级评选条件 一个责任区是每天早上校园学生带着打扫成为校园美丽风景的责任和负责人。 经过不懈的努力，劳动在瑞龙小学以前就传下来了，校长和老师们率先打扫卫生，铲除杂草，真让所有的师生都感到“学校在我家，真的很珍惜它”。 “二是开学生种植园，培养学生坚强意志的品格。 年学校专门在校园内开辟了农园地。 这是一个有近两亩田地的学生课外实践田 这块地里不仅培育了日常瓜果蔬菜，还培育了很多铜陵地方特色的物产，如铜陵白姜 学生活动课程设置时，要求各班定期利用班会的授课时间，把全体学生安排在农场进行实践训练 实践基地建成后，如何让学生参加，让学生真正在实践园地提高自己的劳动素养 我们按班承包按班数分成一块的“承包田”，安装了标牌。 地里的收成和庄稼的收成都一目了然 灌水、除草、施肥……这些将成为锻炼意志品质的重要载体 学校在安排课程时鼓励综合实践活动课和科学课的教师，带学生去实践基地参加劳动，体验劳动过程中的栽培、采摘和其他一些具体的劳动活动。 起初，学生不太习惯各种植物和蔬菜。 因为我们在农园地开设了专业的科学知识推广栏，详细介绍了日常的蔬菜种类和农园地的蔬菜种类，让学生很快就能识别出来。 ，这个农园已经成为孩子们的乐园 三是加强劳动教师的指导，提高学生的劳动实践能力 劳动也是一门学问，特别是与农作物栽培相关的，必须有更专业的人员保障 学校为了保证农园地的正常管理和实施，安排了科学课教师和懂种植经验的老师负责管理 两位老师分别为初高中生作了合理的安排，不定期地带学生去实践基地劳动 鼓励班主任带着孩子们去农场开展一系列的活动 开展家校合作本身是学校的探索。 因为这个各级也聘请了自己班的种植者 这样有经验的父母参加，带着孩子们一起去劳动，提高学生的劳动素养 例如，带学生在种植甘薯、土豆、白菜、辣椒、黄瓜等的具体实践中，使学生进一步了解了农活知识和科普知识 为了保证这个农场的田地，为了保证劳动教育比较有效的实施，学校专门聘用，家长群体中有栽培经验的人，家长参加，为家长栽培他们认识教师 每年根据季节，让父母带学生们去农场体验劳动栽培 我在这个农场试着分别栽培了向日葵、西瓜、黄瓜、西红柿等。 同时，学生在自己的劳动实践过程中感到了栽培这些农作物的困难。 我们的友好学校香港东华三院凛次云小学访问，双方学生在学校的种植园内开展了甘薯栽培活动。 这个活动是我校的学生指导香港孩子种植体验，通过这些活动也增进了两地学生之间的友谊。 二、劳动与科妙招妙结合，提高学生科技综合素养劳动教育不是简单的“体力劳动”，在具体的劳动实践教学过程中，我们也重视积极开展创新活动，劳动教育与科技创新相结合。 遵循教育法则 符合学生年龄优势，以体力劳动为主，观察手脑并用、安全适度，加强实践体验，让学生体验劳动过程，提高育人实效性 让学生在劳动过程中，不仅提高劳动素养，还提高科学素养，丰富自己的人文感情，增强与同学们的合作和交流，形成比较健康积极的人格迅速发展。 一是有机地融合劳动教育和审美教育 校园是育人的地方，所有的地方，所有的活动都要成为育人的契机 让学生开牡丹园，让学生在牡丹园体验劳动乐趣，在实践中提高自己的审美素养 近年来，分别引进牡丹不同品种，为学生开展牡丹观赏绘画，采集种子育苗，进行一系列劳动教育活动 老师带领学生松土、施肥、除草，开展了一系列劳动体验活动 在科学课教师的指导下，在美术音乐和语文学科教师的积极参与下，学校牡丹栽培科技创新活动是有色的 前后举办了好几次校园牡丹节，每年4月牡丹节，学校都会举办牡丹展、画展、诗歌朗读和其他各种社会活动。 取得了多次科技创新的优异成绩，学校的各项活动也在各大新闻媒体中进行了报道 学校环境优美，而且学生的审美素养也得到提高，学校里没有一个学生乱摘花卉 学校也被选为铜陵市的绿色校园 二是结合学校农园培养热爱家乡的感情 在种植园里栽培有独特特色的铜陵白姜 种白姜，让学生进一步了解家乡的气候特征、土壤优势、白姜的种植过程和历史文化知识 通过铜陵白姜的栽培，我们分别让四五六年级学生轮流到姜地，帮助家长栽培师耕田、除草等各种实践活动，学生们在劳动实践中认识自己家乡的特产，增进对家乡的认识，他们 学校生姜栽培活动在铜陵市中小学范围内，开先河，这项活动完善的活动过程在参加年参加安徽省青少年科技创新科学普及体验实践活动，获得铜陵市一等奖安徽省二等奖。 学校生姜栽培和栽培基地的各种活动，分别在人民网、光明网、安徽日报、中国情报网等媒体中报道 年，学校还被选为安徽省科普体验先行学校 三、通过劳动加强道德教育，培养学生良好的道德情操劳动教育是学生成长的必由之路，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。 在具体劳动中，身体认识劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、献身的劳动精神 我们知道在开展劳动教育的过程中非常重视通过劳动教育加强学生的道德教育，劳动第一培养学生的劳动能力和劳动素养，感谢社会，感谢别人的劳动成果。 一是分享栽培成果，享受献身的乐趣。 学校的农场里有很多品种，每次收获果实时，这些果实都有这样的几种共享方法 一是全校同学集体共享。 特别是学校水果收获时，黄瓜、西红柿、桃子等水果等采集后，老师按班分配，我们要在全校过收获节，让学生了解自己的劳动成果，和别人一起分享 所有参与劳动的孩子在传播了自己的温暖后收获的是无限的乐趣 另一方面，在作物收获的过程中，我们鼓励少先队组织班级开展“像红围巾种植园一样献爱”的活动。 连续几年，我把在农场收获的红薯和其他农作物送到了儿童福利院和敬老院。 通过这样的活动，让孩子们感到劳动也能给别人带来温暖，传播爱，在这个社会中，和别人一起分享，享受这种乐趣 “公益拍卖”活动是，学生通过在种植园地里收获的农作物，在学校门口进行义卖活动，然后把义卖所得捐给儿童福利院，购买一点学习用品和必要的生活用品 通过这点活动，让学生在劳动中感受到生活的困难，知道感谢父母，感谢别人 然后让他们明白，通过自己的劳动给别人带来乐趣，给别人带来幸福也是非常有意义的。 二是通过亲子劳动体验，增进家庭亲子感情交流 种植园里的庄稼和庄稼丰收时，我们邀请父母带着孩子采摘和参加劳动。 在这个过程中，进一步增进亲子教育和家庭学校的合作，让家长们进入校园，带孩子一起体验课外教育，让学生在具体的劳动实践中锻炼自己的手，增加自己的社会见识。 不仅如此，学校还在学校内开设了适合地区的“亲子植树造林” 原来是校内的荒地，为了把这片土地作为学生德育教育的重要阵地，学校的师生和家长一起开垦 每年的植树节，新学年的全体学生，以任重而道远的形式，在这个斜坡上种自己的小苗 每年植树节，孩子们都和自己的父母一起在山坡上种小树，贴上自己的名牌，这已经形成了瑞龙小学的特色，整个铜陵市上中小学也是“第一个”和唯一一个。 经过几年的努力，过去荒凉的斜坡现在变成了美丽的四季风景不同的小斜坡 我们每次去这片小林，我们都称赞。 这片小林不仅是学生劳动的成果，也是增进父子感情的证明。 通过劳动栽培体验活动，让所有学生在校内体验劳动实践，提高劳动能力，丰富劳动素养 在学校运营过程中，不断创新劳动教育模式，不断创新以科技融合为重点的体制机制，重视引进社会教育资源的教育实效，努力实现知行合一，促进学生正确的世界观、人生观、价值观的形成 开展劳动种植体验，全面快速发展各儿童健康，努力培养德智体美劳动全面快速发展的社会主义合格建设者和接班人 资料来源:铜陵市教育和体育局原标题:“全国首！ 铜陵这所学校的典型例子是……”中阅览原文
